“大家在工作面移动液压支架时，一定要注意降架的距离不要超过20厘米，要利用侧护板调整支架间距，以避免出现咬架、歪架现象……”台上讲的头头是道，台下听得聚精会神。

1月25日晚8点，在曹家滩公司首支大学生采煤队员工自发组织的班后小课堂上，来自液压支架组的员工赵彬正站在“讲台”上给工友们分享自己近期的学习成果。

       组织员工通过讲课分享经验，班组人员积极讨论的“班后小课堂”，是该队加强员工技能培训的一项重要举措。“班后小课堂”坚持以提升员工技能素质与安全意识为重心，充分挖掘内部培训资源，突出特色培训模式，积极引导员工在“学中干、干中学”，有效地提升了培训效果。

发挥“班后小课堂”的传、帮、带作用。选取理论扎实、作业经验丰富的员工担任讲师，讲授工作经历和体会，解答员工疑问和不惑。授课坚持以现场作业内容为重点，采取理论知识与现场操作实践相结合的方式，涵盖采煤、支架、机电等各个专业的理论知识和实践经验。通过对岗位操作技能与安全隐患耐心细致的剖析，面对面的讲解、手把手的指导，不断提升班组人员的专业素质与安全意识。

       “问题”当“教材”，提升学习的针对性和实效性。发动全员梳理生产过程中遇到的各类问题，将“问题”搬到课堂上进行讨论学习，针对问题“对症下药”提出解决方案，相互答疑解惑、查漏补缺，解决现场生产难题和安全薄弱环节，让培训课堂动起来、活起来。截至目前，“班后小课堂”已收集各类生产问题108条，员工建议69条，总结各类经验155条。“班后小课堂”已经成为该队员工共同探讨问题、解决问题的“智慧库”。

       抓管理、重考核确保培训效果。为确保“班后小课堂”能取得实际效果，该队管理人员也扮演起了“班主任”的角色，积极走进小课堂，在监督检查的同时与全体“师生”一起学习，共同讨论。同时结合实际开展灵活多样的小比赛、小测试，对岗位应知应会、业务理论、实践操作进行考核，比水平、找差距，在全队形成了你追我赶、比学赶超的良好学习氛围，有效推进了员工培训工作的落实，促进了员工综合技能素质提升。